——基础部组织教师赴大同参加数学建模骨干教师教育教学能力提升专题赛区联合培训会议

7月16日至21日，为了进一步推动数学建模竞赛赛前研究以及提高数学建模培训教师的水平，响应本校以赛促教，以赛育人的目标。在学校领导的支持和基础课部的统筹安排下，数学教研室一行2人赴山西省大同市参加“数学建模骨干教师教育教学能力提升专题赛区联合培训会议”。

本次培训会议规模宏大，有来自各省市的300余名教师参加了此次培训。主题鲜明，会议的主题是动力学问题建模方法、微分方程数值计算方法、概率论建模方法、统计问题建模方法、优化问题建模方法等典型案例分析，以及数学建模教育教学及竞赛中常见问题解析与数学建模竞赛经验交流等。

会议首日，老师们聆听了清华大学教授谢金星《高职高专类高校参赛现状及发展》，首先介绍了专科组参赛特征：曲折中上升、发展不平衡、发展潜力大，明确了奖项设置的变化。其次，对于挑战和机遇进行了详细的说明，学生基础差、数学课时少、甚至在校时间短等挑战，高质量发展、重视基础与教学、实践与创新、教师个人成长、教学研究、科研探索等机会总存在。最后给出很多中肯的建议，尤其是不忘竞赛宗旨与指导原则的初心。

接下来的几日，华东理工大学理学院教授鲁习文《优化问题建模方法及典型案例》、复旦大学教授蔡志杰《动力学问题建模方法及典型案例》《微分方程数值计算方法及其数学实验》、北京大学邓明华教授《统计问题建模方法、实验及典型案例》、解放军信息工程大学教授韩中庚《常用优化模型求解算法及数学实验》、国防科技大学教授吴孟达《概率问题建模方法、数学实验及典型案例》、山东大学教授刘保东《数学建模教育教学及竞赛培训常见问题解析》、江西应用技术职业学院教授凌巍以《高职数学建模的教学与竞赛组织——基于国家级教学成果奖的经验分享》的报告，深入了解了数学建模教育教学及竞赛活动规则，提升了数学建模比赛的指导水平，充分发挥数学建模在创新驱动发展中的重要作用，提升专业技能人才创新能力，推动数学建模教育教学及竞赛活动在相关高校的广泛开展，老师们受益匪浅。

高职院校培养应用型人才是其办学宗旨，而数学建模作为一种能力培养模式，能够促进学生综合运用数学知识解决实际问题的能力，满足了高职院校培养实用型人才的需求。数学是高职理工类专业重要基础课，数学素养为高职教育培养适应“技术进步、产业升级、创新驱动”所需的高素质技术技能人才提供坚实支撑，为高职学生技能培养、技术创新、可持续发展奠定扎实基础。高职院校数学建模教育可以促进不同学科之间的交流和合作，培养学生的跨学科综合能力。通过与其他学科的融合，学生能够深入理解各个学科的知识，并将其应用到实践中。

我们更应该重视数学建模的发展，以“突出数学应用能力培养，服务专业教学”为目标，充分融入数学建模思想和数学实验内容的高职数学课程，把数学建模思想充分融入高职数学课堂，把数学实验和实际案例引入高职数学课程，将“学数学”变为“做数学”，以科学精神和意志品质等品德素养为根本，融入分析能力、建模能力、计算能力等数学建模基本技能及思维创新、应用创新、技术创新等创新智能。同时要更加注重学生的实践能力，以数学建模协会为主要阵地，以数学建模竞赛为抓手，为学生技能培养和可持续发展做出高职数学应有贡献。

此次会议培训，两位老师纷纷表示，不仅对数学建模的应用范围有了更深刻的理解，还学习了更多的数学模型与算法，同时也加深了对数学建模领域的最新研究成果和应用场景的了解，探索了如何将数学建模与具体实际有机结合，为数学建模竞赛题赛后研究提供了新的思路，从而提升数学教研室的学术水平，并有助于提高买球数学建模团队教学、竞赛和应用研究的水平，为学校的发展做出更大的贡献。